就、二题而言，同学们在勤加练习的基础之上可以去准备几个“范文”。范文的覆盖范围要广，至少也要包括24套TPO以及前两题的机经。准备范文的时候可以把题目按照“人物”、“地点”、“事物”以及“事件”进行分类，如果没有时间分类，或者不知道怎么分类，可以参考网上流传的机经。根据各分类中的经典题型来准备要说的内容。范文覆盖的题目越多，就越接近“”。

　　第三至六题由试题部分提供了内容，但这并不意味着考生可以在内容方面松一口气。有的考生会有疑问：“内容都给出了，我还有什么好操心的呢?”事实上并非这么简单。

　　先说第三、四题。这两道题的共同点是，都需要读一段文字，听一段录音，将两者的内容阐述出来。我们注意到，题目提问的方式经常是“听力中的人是怎样评价阅读材料如果没有时间分类，或者不知道怎么分类，可以参考网上流传的机经中的内容的?”或者“用听力材料中所述的内容为例，阐述阅读材料中提到的那个概念”。这说明ETS希望考生的答案可以综合阅读材料和听力材料，而并非像记“流水账”一样。其实，考生那“流水账”一样的答案如果结构清晰、内容翔实也是可以接受的。但是有些考生的答案在内容上非常不讲究，答案就会像一团乱毛线一样，东一句、西一句，让人摸不到头脑。

　　再说第五、六题。有的考生这时候就得意了，“第五、六题只有听力，这下就不用担心内容问题了吧。”虽然第五、六题只有听力材料提供的信息需要讲出来。但是这也不代表无须斟酌考生答案的内容。要知道，第五、六题的听力“段子”一般都在2分钟左右，答题时间是1分钟。这就说明考生一定要有全面概括听力材料核心要点的能力，而这个能力是通过考生答案的内容而表现出来的。