今天新航道托福频道小编为大家整理了托福听力考试常见四大综合症，供大家参考，以下是详细内容：

　　托福听力在整个托福考试中的重要性是不言而喻的，很多考生的考试成绩最终不是特别高，很大一部分原因都是因为听力水平不够，导致听力单项成绩不理想，同时牵连口语和写作部分的最终发挥。本文主要就听力单项中，考生在备考过程中经常出现的一些“综合症”，做一个简要的剖析。

　　听力综合症之一：听过就忘。

　　很多考生在练习听力单项的时候，会遇到这样的问题：语音结束后，只能听取只言片语，个别单词，瞬间忘记句子的组成结构，无法串联出整句话的意思。很多考生正是因为这个问题，被听力单项所“折磨”。治疗这种“综合症”的药方在于，平时在练习阶段，需要每天坚持的有质量的听力输入量。换句话说，这个症状的症结在于，考生平时听得太少。而这个药方中的关键词是，“每天坚持”和“有质量”。有不少学生也会听一些托福听力的段子，但是缺乏一定的恒心。今天心血来潮听一段，明天懒惰情绪来了就不听。这肯定不是“每天坚持”。而提到“质量”问题，确实很多学生对听力材料的处理，有点像“豆腐渣”工程。很多考生每天都在听，但是他对听力材料的处理并不是特别精细，粗枝大叶，没有真正明白听力材料的内容，而是囫囵吞枣。而真正的听力实力的提升，是需要对听力材料进行十分细致的处理的。而这个细致处理的方法，就是精听录音材料。简而言之，就是进入你耳朵的音频，你必须真正弄明白它的意思，而不是模模糊糊就过去。同学们可以在新航道的托福听力课堂上，彻底弄明白精听的门道。

　　听力综合症之二：反应太慢。

　　许多考生在听托福听力段子的时候，一句话过去后，需要慢慢思考，慢条斯理得捋一捋刚刚说的东西，才能反应过来刚刚过去的那句话的大致意思。这就是对录音材料的意思反应太慢。而在考试过程中，哪怕每句话我们只需要两秒钟的反应时间，因为后面的音频材料源源不断地进入耳朵，因此之前没有瞬间反应过来意思的那句话，基本就是一个空白的状态流淌过我们的耳际了。而在一个文本中，这样的空白段太多，肯定会对录音材料的理解，产生非常大的影响。而这个症状的症结在于两点：一是句子中有生词，这是硬伤，对于有生词的句子，同学们基本是反应不过来意思的了。二是同学们对一些单词的发音不是很熟悉，看着挺会，听着不会。对于上述两种情况，应该多读一读自己不熟悉的单词，增强耳朵对于这些单词的听力敏感度。

　　听力综合症之三：只见树木，不见森林。

　　许多考生在做听力练习的时候，发现单个句子都听懂了，但是一做题，却不一定能做对。原因在于，我们对于句子和句子只见的逻辑关系，并没有特别清楚。换言之，细小的句子听明白了，可是文章的结构是什么，不同话题之间是什么关系，却不一定特别清楚。这种情况，需要考生们在处理完一篇听力材料后，纵向分析文章的脉络，串联起来文章中的主要要点，看看文章的结构是怎么样的。

　　听力综合症之四：听到的没考，考了的没听到。

　　不少考生在训练的过程中，会有一些“挫败感”。自己听下来的东西，在题目中却没有作为考题出现。出现的考题，自己都完全没有印象。这是因为许多考生对于托福听力中的常见考点，考察形式不熟悉。任何一篇听力篇章都有它的重点和非重点信息，如何去抓取是直击目标的关键。建议考生在做完题目后，参照录音原文，分析题目的出处和用意，这样就能熟悉一些考题的设计方法。另外，在新航道的托福课堂上，老师们也会将常见的一些听力题目的设计方法，告诉考生。这样知己知彼，方能百战不殆。

　　以上就是新航道托福频道为大家整理的托福听力考试常见四大综合症，希望对大家有帮助，更多资讯、资料请访问新航道托福频道 https://www.xhd.cn/toefl/

　　简介：洪静（微博） 北京新航道学校雅思听力、托福听力主讲，剑桥青少英语一级主讲。首都师范大学英语专业硕士，英语专业八级，持有人事部口译资格证书。本科及研究生期间学习成绩，连年获得各类校级、奖学金。曾担任国家大型外事活动交替传译，英语专业功底深厚。其教学态度严谨认真、逻辑清晰，善于引导学生把握重点、解决难点。能够根据学生的不同特点因材施教，轻松幽默而又不失学术严谨性的教学风格，深受学生喜爱。