用英文歌来练习托福听力不失为一个缓解压力，提高效率的好办法，听英文歌练托福听力有以下一个方面的优点：

　　，英文歌是学习发音技巧的素材。如连读，不完全或完全失去爆破，元音的弱化，同化等。

　　第二，能加强对部分俚语或常用口语的了解，歌词里常出现如gonna, wanna, ain’t等。

　　第三，歌曲也是学习常用词汇和语法的很好的资料，歌曲中常出现如完成时态，从句，虚拟语气等较难掌握的语法点，通过听歌学习，效果更加明显，印象也更加深刻。

　　第四，听歌也是扩展背景文化知识的很好的途径。听不同国家不同曲风的歌曲，能欣赏西方文化独特的魅力，能体会到东西方文化的差异。

　　但是我发现，很多学生听歌是非常盲目的，仅仅作为一种休闲娱乐，而没有把它当作提高听力水平的有效途径。听歌不仅仅是听听旋律，应该从发音上学习连读技巧，从歌词上理解其内涵。不过，并不是所有类型所有曲风的歌曲都适合练习听力。对于不同层次不同水平的学生，如何正确选择适合自己的歌曲进行听力练习显得尤为重要。因为如果选择了不当的材料，很可能会起反作用。

　　接下来，我给大家推荐一首来自westlife的歌曲。Westlife是一个来自爱尔兰的合唱组合，在中国极具人气，相信他们的这首you raise me up会得到学生的喜爱。这首歌的节奏舒缓，歌词简短，是英语初学者练习听力极好的素材。

　　很多学生都反应这些单词都会，但听就是听不懂。到底是什么原因呢?其实，是演唱者使用了一些特殊的发音技巧，加入了连读等，所以发音上产生了一些变化。这首歌完美地展现了这些发音的技巧，这对于英语初学者来说是提高听力首先要攻破的难题。

　　，完全或不完全失去爆破音。

　　1.完全失去爆破：前词尾和后词头都是爆破音，在词，词组或句子中朗读时，个只摆姿势不送气，第二个才真正爆破发音。该情形由6个爆破音组成：[p] [t] [d] [k] [g],任何两个相邻时，便遵循以上原则。“假前真后”。

　　如：burdened be

　　2.不完全爆破：在词，词组或句子中朗读时，爆破音[p] [t] [d] [k] [g],中任一个音与其他辅音(摩擦音、破擦音、鼻辅音、舌边音)相邻时前一音摆姿势，稍作停顿，只能听到一点轻微的爆破声，“轻前重后”。

　　如：and wait here

　　第二，连读

　　1.词末辅音+词首元音的连读

　　如：when I读为 [nai]

　　More than I 读为 [nai]

　　2.字尾元音+字首元音，加入[w]或[j]

　　首先，在词尾以 [u:] 等接元音时可以加 [w]

　　如：so I can stand on mountains 读为 [wai]

　　其次，在词尾以 [i:] [ai] [ei] 等接元音时可以加 [j]

　　如：me up

　　另外，摩擦音[r]与其后面的首元音连读

　　如：wait here in the silence 读为 [rin]

　　第三，新式浊化：有时单词词尾的辅音连缀可以和后面的某个元音开头的单词形成一种新的浊化现象。

　　如：Sit awhile 读为 [dail]

　　要听懂这些特殊的发音，就要先会读，所以读熟歌词练习发音技巧是相当有效的。

　　另外，这首歌里有些用词也是值得学习的。

　　1. down : low in spirits; depressed(情绪低落的，沮丧的);如：I am feeling down today.(我今天情绪低落。)

　　2. still: free from disturbance, agitation, or commotion(安宁的，不受干扰的)

　　3. more than I can be: more than 在这里相当于over(超过，超越);如I love you more than I can say.(爱你在心口难开。)

　　4. raise up: 原指lift (举起)，不过在这里用其connotation: encourage or inspire.

　　5. Sit awhile: sit for a while or moment

　　6. burdened: bearing a heavy burden of work or difficulties or responsibilities

　　托福听力绝不是两天就能练成的，它需要的是耐心和毅力。没有量变，是不可能达到质变的。英文歌曲是大家比较容易接受和喜欢的素材，但是并不是听几首歌就能提高听力的。只有选择适合你的歌曲，使用正确的方法，精听和泛听结合，我相信成为听力高手绝不是一个遥不可及的梦想。新东方留学预祝大家取得理想成绩。