2019马上进入尾声，托福考试从8月启动政策后已经进行了13场考试，很多考生对于变化后的备考仍然存在一定疑问，随着后考试的相对稳定，接下来给大家客观分析一下听力部分的变化，希望能在一定程度上解决大家的疑虑。

　　听力变化

　　从图片对比可以看到，听力变化主要是讲座数量以及其对应的题目数量减少（从以前的34总题数减少至28题）

　　改革前的听力考试题目是这样的：（含加试情况）

　　● Section 1: 对话1-讲座1-讲座2;

　　答题时间：17题共10mins

　　● Section 2: 对话2-讲座3-讲座4;

　　答题时间：17题共10mins

　　● Section 3: 对话3-讲座5-讲座6;

　　答题时间：17题共10mins

　　改革后（含加试情况）：

　　● Section 1: 对话1-讲座1-讲座2;

　　答题时间：17题共10mins

　　● Section 2: 对话2-讲座3;

　　答题时间：11题共6’30 mins

　　● Section 3: 对话3-讲座4;

　　答题时间：11题共6’30 mins

　　（其中各section的出场顺序不固定）

　　举例说明

　　以10月19日这场考试的听力部分为例：

　　Section 1:  (屏幕显示的答题时间：10 mins)

　　Conversation 1: 学生与工作人员

　　学生报告新的零食零售机vending machine坏了，钱被吞了出不来（主旨题），工作人员抱怨新的机器不好，引出学生说它也有好的地方（细节题）；建议她登陆网站上报损失金额（考题）以及把情况和建议反馈给faculty adviser（考题）；

　　L1: 背景：art history

　　主题：a play; George Lillo; The London Merchant；（屏幕有小黑板的文字提示）反映social value

　　背景：Middle Class在增大；一个tragedy描述的是普通人而过去的都是关于皇室贵族，举例对比了莎士比亚（考了题：为什么要提及莎士比亚：说明tragedy evolve）；后面还有一处对比贵族，中产阶级例如merchants要employment的话就要show virtues like honesty and hard work而不像皇孙贵族那样可以继承（考题）；戏剧背后的哲学：人之初性本善，善心来自父母，所以emotion reconnects with parents，举了一场哭戏的例子（出题）；戏剧每次都会在假期放，就是要确保能给每个workers看（出题）

　　L2: 背景：Business management

　　主题：strategy for leaders to make the best organization

　　一种unpopular的方法，做了大量的questionnaires和花费了4年时间

　　1、direction: 不给specific details只有goals让员工自己find solutions， 举了列子说明;

　　2、accountability：要assign responsibility到个人，不能甩锅给别人：举了例子：negotiate

　　3、合作解决方法，当员工提出mistakes的时候要thank他提出然后一起解决

　　Section 2 (屏幕显示的答题时间：6'30 mins)

　　Conversation2: 教授谈话

　　开头：学生与另外一个叫J的同学一起做研究project，但是J太忙没有时间一起见面讨论（考了细节）；聊research topic：教师夸赞了学生：研究得很深入（考了题）；学生自己是engineer students，但是presentation 想做电动车电池回收与传统不一样的方法（考了细节）；教授说可以但是要注意学生们都是学engineer的所以present的时候注意要有focus（考题）

　　L3: 背景：Earth science

　　主题：organisms affect earth有机物的出现对地球的影响

　　以前的地球大气层没有O2，是因为光合作用，有一种Cyanobacteria（屏幕有小黑板文字提示）可以产生O2，才有了更多的植物和更多的O2，影响了气候；如果地球没有这些生命的话：会出现rounded hills和影响river formation: straighter riverbank （考了双选细节）

　　Section 3 (屏幕显示的答题时间：6'30 mins)

　　Conversation3: 教授：teacher preparation program

　　讨论了portfolio要包含的内容和lesson plan的设计。学生问能不能改以前写的内容因为现在ideas changed（出题）觉得想修改，教师说这就是教师成长的过程；最后让学生去观察一个experienced teacher上课然后写一个关注点；

　　L4: 背景：marine biology:

　　jellyfish and coral reef来自同一个祖先：有共同点：几个life stages: M’/Larva/P’（屏幕小黑板出现了这三个专有名词）考了L的细节：有hair可以让水母propelled in water；触角tentacle的作用。

　　因此，根据考试界面的信息，我们可以从屏幕上方的做题时间判断该答题部分是属于大Section还是小section, 来让自己在考场上有个心理准备，以及合理规划答题时间。

　　值得注意的是，在操作界面上还有另外一个小变化：

　　▲ 改革前：一个Section的题目做完之后系统会自动进入下一个Section

　　▲ 改革后：每做完一个Section都会有一个单独的界面操作：需要点击确认进入下一个Section。

　　改革变化的Q&A

　　Q: 听力是不是变得更难了？

　　A：这个问题需要从两个方面看待它：听力讲座的数量减少意味着做题的强度减少，体力消耗的降低对于考生们来讲肯定是个，而另一方面，题量变少, 总分不变的情况下, 每道题占的分值会变高，那就意味着高分的容错率相比之前要更低。

　　Q：听说语速更快？口音更多变？

　　A: 听力部分偶尔出现不同口音（英音、印度音等）、语速很快、难度大等情况的反馈是近年考试反馈的常态，并不是改革之后的变化。

　　从10/19日整场听力考试看来，大家比较关心的发音、语速、原文内容甚至出题点等重要元素仍然是以前的“套路” ：

　　● 高频学科话题稳定出现

　　● 内容仍旧偏向学术话题

　　● 屏幕上“小黑板”的专有名词和图片提示仍然会出现

　　● 同一考场使用多套卷子（不同考生做的题目完全不一样的情况）

　　因此大家对于难度变化这方面不必给自己提前设置心理障碍，或有过多的担忧，在平时备考过程中扎实基本功，按部就班进行练习即可。

　　备考建议

　　1、扎实基本功

　　词汇： “听音要识意”

　　对于核心词和学科词依旧要重视，尤其是每年的高频主题的相关学科词更要熟记，另外背单词要注意避免陷入“眼熟耳不熟”的误区，也就是部分同学对于单词的认知只停留在认形不认音的程度，导致听听力的时候反应不过来词义，因此，背单词一定要注意熟悉音标以及多跟读。

　　辨音： “听口不分家”

　　很多同学刚开始接触托福听力的时候会觉得难度很大，其中一个主要原因是对于美音里的连读弱读或native speaker语速快等发音现象不适应，导致很难准确听辨意思。那么在平时备考练习中建议增加一个练习步骤：模仿跟读。留意说话人是哪个意群出现停顿，哪个单词的音节出现弱读或连读，然后进行模仿跟读练习，这一步对于提高口语发音和流畅度也有很大的帮助。

　　另外很多同学担心的语速问题，建议大家在平时练习时，题目做完后可以加速反复听以及跟读，让耳朵适应快语速，或者高分段的同学也可以使用科学美国人音频来做精听练习。

　　2、刷题

　　解决学科“软肋”

　　听力讲座每年的高频主题在考场上出现的频率比较稳定，且很多话题的重复率较高（如天文学的行星类、艺术的风格画派等）因此考生们平时练题的时候如果发现有些题材的讲座错误率特别高，在备考前可以留意近年讲座“四大主题”里常考的学科，用TPO以及《托福听力真经》分主题练习，熟悉每个题材的“文章套路”和常考点也是一个很好的练习方法。

　　求质不求量，熟悉“套路” 考点

　　托福考试作为一个标准化测试，题目考点设置是相对固定的，因此同学们备考把题目做完之后一定要按照老师上课讲的方法去分析原文和出题点，而不是盲目大量地刷题。

　　以上就是给大家分享的听力改革分析以及备考建议，希望对大家的听力备考有一定的帮助！

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