人文艺术与教育科学：国际视角下的比较教育

　　Researching the Arts, Humanities and Education: Comparative and International Perspectives

　　教授介绍

　　Liam Francis Gearon

　　牛津大学教育学院终身教授

　　牛津大学哈里斯·曼切斯特学院高 级研究员

　　牛津大学哲学、宗教、教育研究小组的创始人兼负责人

　　伯明翰大学教育学院高 级荣誉研究员

　　剑桥大学教育学院外部特邀评论专家

　　澳大利亚纽卡斯尔大学联合教授

　　美国国际人权教育联合协会副主席

　　课题背景

　　古今中外，教育和文学永远是穿插在历史场合中的一条重要线索，教育思想也追随着社会发展的步伐而沉淀、升华。西方人文发展可以上溯至古希腊，当时人文学科是市民教育的基础。到了古罗马时期，三学四科的概念开始形成。这些科目成了中世纪的教育主体，强调人文学科犹如技术或者做事的方法。

　　西方教育史学科的发展轨迹也经历了四个阶段：早期萌芽、初步成型、扩展与繁荣及多元与深化，具有两百余年的历史，经历了古希腊罗马、文艺复兴、近代教育历史研究的孕育，形成西方教育史学科扩展与繁荣的态势、多元与深化的趋势。

　　课题内容

　　课程将探讨教育、艺术、人文和社会科学研究的内容，系统地概述了教育和社会科学学术和研究的主要历史和当代特征。同时也会带领学生探索不同国家之间的教育学范式的差异化，为学员提供一个以国际维度的方式探索全球教育的研究机会，通过循证实践的概念，研究教育、艺术、人文和社会科学是如何应用于社会和政治背景的。

　　学生通过课题的学习掌握人文教育学的研究方法，如文献查阅技巧、研究型写作技能、独立思辨能力等，并在教授的带领下撰写人文教育类研究报告，项目结束时，提交研究成果。

　　如果你是

　　对教育、历史、哲学专业感兴趣的高中生，本科生;

　　修读教育学、历史、哲学、文学等专业，以及未来希望在哲学、历史、教育等领域从业的学生;

　　具备一定英文写作能力和大量英文阅读能力的学生优先。

　　项目设置

　　项目收获

　　推荐信：符合项目成绩要求的优 秀学员有机会获得教授亲自使用邮箱提交推荐信

　　成绩单：教授将开具符合学生项目表现的成绩单

　　学术评估：教授亲笔签署的学术评估

　　论文发表：EI/CPCI/SCOPUS或同等级别会议参会证明与论文发表指导

　　结业证书：被世界范围内的高校广泛认可