【托福口语】疫情后托福复考考情分析及 2021 托福考试趋势解读！！
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盼望着，盼望着，托福考试在7月份恢复了，诸位“托友”也纷纷摩拳擦掌，再次踏上备考征程。
本文将从托福口语考试的内容及其数据占比等方面，向大家解读重回考场的考生们都经历了些什么，并根据截止到目前的数据统计对2021年的考试方向做出分析。
Task 1 二选一 改革后的托福口语只剩下一道独立题，也就是二选一题型。即便如此，依然有不少选手觉得在45秒的答题时间里“自圆其说”有些困难。因为这些“选择题”虽然都是些稀松平常的话题，但从来都不会出现在大家的聊天内容中，可以说是击中了大家的“ 知识盲区”。 从7月份到现在的机经可以看出，ETS的出题风格越来越“接地气”了，从娱乐活动到学习工作，任何生活中需要做选择的场景，任何带有不同看法的话题，都可能被收录在Task 1里面。 正所谓，越熟悉的话题，聊起来越陌生。例如复考后的场考试，Task 1内容为： Some people prefer to travel to new place, while others prefer to revisit a place they have been to before. Which do you prefer and why? 旅游不就是从自己呆腻了的地方去别人呆腻了的地方吗？去新地方还是老地方完全看自己心情， 哪有什么理由可言。殊不知，个人喜好类的话题，恰恰考验的就是考生结合自身生活经历进行细节阐述 的能力。 下图是近期考题 Task 1 的话题占比 可以看出，教育学习类的话题一直处于主流地位，比如9月23日的考试就考到了“年轻人要不要学习像 cooking, sewing 这样的domestic skills（家庭技能）”。 除此之外，老生常谈的“在线学习还是传统课堂”，“小组学习还是单独学习” 等话题依然有很大几率会考到，例如8月26日的考题： Do you agree or disagree with the statement that watching videos online is a more effective learning method than attending classes? 大家一定得多加练习，不打无准备之仗。 Task 2 校园场景 在校园场景中，阅读部分会呈现“校方官宣”或“个人提议”的文本，考生听两个学生针对文本的讨论，概括主要说话人的观点和理由。 Task 2 常考的主题有： ● 校园设施的新建与装修（图书馆、食堂，休息区） ● 教学活动（人员、时间、地点等）的调整 ● 后勤服务（校车、食堂、图书借阅等）政策的变化 ● 课外活动（典礼、比赛等）的举办或变动 从复考后的机经数据来看，服务设施和校方规定占了较多比例，这些内容多数来自于校方的“官宣”， 例如在9月12日的考试中，Task 2是“大学想要组织一个职业发展相关的community来做讲座，让学生们体验不同的工作。” 考生平时练习时需要多熟悉各种校方举措，以及常见的学生反馈。大家知道，学生的反馈多是基于该项措施对学生的影响或者好处来展开的。 所以我们设身处地想一想，很多话题其实可以预测学生可能会持什么态度 , 例如学校决定在校内扩建停车场等，支持的学生多半会认为这样可以increase parking space, 帮助师生save time等，而反对的学生或许会认为这样会带来更多的 traffic 和 noise, 并且占用了更多的space, 等等。 Task 3 学科术语 本题主要考察考生对于学科术语的理解以及教授所举例子的记录，常考内容主要集中在三个学科：心理、商业及生物。 从阅读给出的概念解释中，考生可以对于接下来教授要举的例子做出一定的预测，最基本的方法就是利用5W1H这六个疑问词（what, when, where, who, why, how）对相关内容做好准备。 例如，在9月6日的考试中，Task 3的题目是这样的： 阅读中给了一个概念 Floral Robbers，一 种动物吃植物，但是不帮它授粉。读到这里，大家完全在听录音前想想，教授会具体讨论哪种动物 (what animal)，吃哪种植物 (what plant)，以及为什么不帮它授粉 (why not pollinate)，这样在记笔记的时候， 就可以更有方向地提取细节。 从统计数据我们可以看出，这三大学科的分布相对较为均衡，其中生物生态主题内容比例略大，平时在练习过程中，大家可以多收集该学科中常见的词汇表达，从而让自己在听力环节中更快进入状态。 例如，在生物场景中教授经常讲到动物如何 forage（觅食）, reproduce（繁殖）, camouflage（伪 装），植物如何 pollinate（授粉）, 获取 nutrition（营养）等等。 Task 4 学术讲座 Task 4涉及的学科和Task 3基本一致，也是生物、心理和商业三个经典大类。近期考试的数据显示，在Task 4中，生物类话题依然位居榜首，并且比例高达67%，商业策略相关的内容位居第二，心理主题内容较少。 如果说Task 3的阅读文本是听力内容的“ 预告 ”，Task 4就完全将这 “预告片” 给省去了，开门见山直接进入听力环节。那么这是否意味着考生只能被动应对呢？很多人不知道，其实教授在讲座中也会 给出线索。 比如在 9 月 27 日的考试中，Task 4 提到了动物 shorten gestation（缩短妊娠期）的两点好处。 好处 1：方便捕猎。听到这里的时候，我们便可以将接下来的内容预测一下，问问自己：教授会提 到什么 animal ？这种 animal 的 hunting 是如何从 shorten gestation 中获益的？接下来的听力中我们就 可以捕捉到 “lions 靠速度存活，而怀孕使 weight（体重 ) 增加会跑不快，因此缩短妊娠期对捕猎更 有利 ”。 好处 2：有利于 reproduce frequently，即可以频繁繁殖。于是用同样的方式我们可以注意到，教授提到了 “rats 妊娠期短时间短，这样一个春天就能繁殖更多 off springs（后代）”。 分析完这四个Task, 想必各位已经对目前的考情有了一定的了解，对于即将到来的2021年考试，我们可以做出以下预测： ▲ 独立口语话题会越来越细节化，覆盖面也会变得更广，覆盖到生活、学习、工作以及社会现象等各个层面，其中学习教育类话题依然会保持主流的地位，考生们要多关注相关话题并多开口讨论，多积累语料。 ▲ 综合口语考生的阅读、听力以及笔记能力会遇到更多挑战，尤其是遇到不熟悉的学科时，更加需要从已知信息（例如阅读部分）中提取线索，对听力做出预判，从而让听力过程不至于变得被动。 说了这么多大道理 接下来就是付诸操练啦~~
