新SAT考试中：5篇文章，52道题目，每篇10-11道题目；每篇文章：2道Command of Evidence 题型，2道Words in Context题型，其余题目，包括Information类别的题目，考查信息理解，信息推理，文章主旨等等与原文信息的阅读与理解；包括Rhetoric 类别的题目，考查作者的态度/立场，文章结构/目的，作者的论证手法等等；还包括Synthesis 类别的题目，考查双篇文章的关系以及表格阅读。可见，在考查的“广度”方面，新SAT阅读考试有过之而无不及。

　　在新SAT阅读考试中，主要是由问题所考查的逻辑关系的复杂性所决定的，不可一概而论。拿信息类别题目为例，细节信息理解类考查对于直接表达信息的理解；信息推理类不仅考查对直接表达信息的理解，还考查解构信息背后的逻辑关系，并进行合理推理的能力。从这一方面来说，信息推理的考查“深度”略高于细节信息理解。

　　在新SAT阅读文章中，作者的信息优先级主要通过作者行文的逻辑关系所决定，其中必定包含主要信息与次要信息。作者通过主要信息表达主旨、个人观点、情感、目的、立场等，通过次要信息做出补充或者解释。

　　先文后题”还是“先题后文”，这是所有阅读课上考生必问也必纠结的问题。按做题的不同流程，阅读理解的做法不外乎以下三种：

　　种：先看完全文，再看问题和选项，一气呵成 ，这种方法称之为“先文后题法”。

　　第二种：先看问题和选项，再看文章，最后做题，这种做题法叫做“先题后文法”。

　　第三种：先主题、再问题、后全文，也就是说先看懂大段首位句，或文章段，大致明了文章的主题，在明了主题的情况下，再看问题的大致设置，最后带着问题通读全文。

　　所以考生在处理文章时，并不是简单地去读，而是通过读去理解文章的思维框架，辨别“信息优先级”，以理解文章主要信息，对次要信息有选择性地阅读。并且，辨别“信息优先级”的同时，也必将提高“获取信息的有效性”。

　　综合以上两点，“先文后题”还是“先题后文”，并不是一个准确可以定义的化结论，考生需结合个人情况做出选择；在阅读过程中，也不是盲目地读，而是针对性地去读。

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