2018年美国卡罗莱纳州的一些城镇遭受了飓风、洪水、大火的侵袭，导致部分地区断网停电，学校停课，有民众无家可归。美国家长们也同样担心这会影响到孩子的学业。

　　两位教育导师艾琳·格勒(Erin Gohl)与 克里斯汀·索尔森(Kristen Thorson)撰写了一篇文章为家长们支招。在保障安全的情况下，提出九项方案实现教学相长，停课不停学。

　　在过去的一些日子里，佛罗伦萨飓风伴随着洪水淹没了卡罗莱纳州的房屋，整个城镇几乎被美国西部的大火烧毁。在这里每个家庭所要面对的现实问题是：学校要因此关闭，而且在这种紧急状态下，停课会持续很长一段时间。居民们也不确定他们的社区是否还能重建或是就此毁灭。此时此刻，部分家庭被迫流离失所，他们经历着没有电、手机没信号、没有网络的日子。尽管学校的大门紧闭，但依然有一些方法让学生们在远离学校的特殊时期，实现停课不停学。 

 作为家长，您可以做什么呢?

　　阅读!您可以为孩子阅读图书，也可以让孩子读给您听，并向他提问：

　　· 这本书中，最令你感兴趣的词语是什么?· 哪张图片最能展示书中某一角色的感受?· 如果你是本书作者，你会如何改变故事的结局呢? 写写文章。可以是关于在此次自然灾害下社区发生的事情。内容为感谢信或其他形式，比如灾害期间的好人好事;或者您的孩子可以写篇短文，告诉亲朋好友自己目前所经历的一切。 

　　让您的孩子发挥天马行空的艺术思维，面对目前的困境，让艺术成为孩子们表达感受的出口。尝试让他们绘画，或者构建属于他们自己的故事。对于孩子们所遭遇的这些困难，相对安全的一种办法就是——让他们思考和谈论根据亲身经历创作出的艺术品并在之后提问：

　　· 为什么选择这些颜色呢?· 在这件艺术作品中，都有哪些人物?· 你对自己创作的这件艺术品有什么感受?

　　鼓励您的孩子多做些活动。如果您和家人正被困在某处，试着玩一些猜字谜，或是“红灯绿灯小白灯”之类的游戏，并与孩子互动：

　　· 你会摆造型吗?能否把自己变成26个英文字母?· 你能认出周围10个红色物品吗?· 你会模仿蝴蝶、猫、海豚、大象等这些动物的行动方式吗? 

　　在自然灾害和其他紧急情况下人们都是有压力的，请告诉您的孩子，志愿者以及工作人员他们可以提供怎样的帮助，向需要帮助的人伸出援手传递正能量，并引导孩子回答以下问题：

　　· 对于处在特殊时期的人们来说最需要的是什么?· 我们能为他们做什么(拥抱、微笑等)?· 其他人是如何帮助我们一家人的?· 为什么帮助别人很重要? 

　　当你们被挤在一个空间或者需要排队等待很久时，可以让您的孩子充分发挥想象力，试着引导他们发散思维：

　　· 你最想要的超能力是什么?· 你最想制造什么样的机器?· 想象一下，如果你是巨人或者蚂蚁，世界在你眼中是什么样的? 

　　引导您的孩子就目前的状况提出问题，确保他们目前的心理状况和情绪是正常的，比如：

　　· 你现在感觉怎么样?· 现在我可以帮你做些什么?· 我们如何去帮助那些恐惧/忧虑/悲伤的人们? 

　　充分发挥“数学家”的大脑，观察一下你目前身处的环境，向孩子问一些数学问题，例如：

　　· 工作人员说电力将在45分钟后恢复，现在是上午9:30，那么到几点钟电力可以恢复?· 我们家有五口人，每人大概需要1.5加仑的水，那么我们总共需要多少加仑? 

　　与孩子玩棋盘或者捉迷藏、撕这类游戏;讲笑话，或是扮演一个搞笑的怪物。要知道，笑是解决困难的良策。也让您的孩子了解，即使在这种情形下，开一些善意的玩笑也能缓解气氛。 孩子和他们的家庭都渴望在自然灾害之后尽快恢复秩序。在这特殊时期，也让大人们有机会与孩子一起工作学习，教学相长，激发潜能，传递正能量;这也使得我们所在社区的人们关系更加紧密。它告诉我们一个道理，只要大家聚在一起，再大的困难也不能阻止我们学习。