与一个家长朋友聊天，突然抱怨不止，觉得现在养育一个孩子实在是太难了。她现在每天除了工作之外，就是围着孩子团团转。每天接孩子下学，参加各种学习集训，还要买很多的学习资料，陪孩子一起学习。一整天下来，常常弄得自己身心俱疲，不能好好的休息。

　　然而就算是这样，孩子的成绩也不见的有起效，剩下的就只有挫败感了。父母有时苦不堪言，不如考虑一下自己的教育方式了，从根本上找原因，才能寻求好的解决方法。

　　下面结合自己的教学经历和观察，就低年龄段小孩的家长，在家正确辅导作业谈几点建议。

　　1.读题三遍，认真理解题目要求

　　遍：看清每一个字。孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句，太长的句子可以断开分两三次读。

　　这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。

　　第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。

　　读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。

　　如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。

　　如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：

　　① 题目要求我们做什么？（画圈、连线、涂色、填空、计算……）；

　　② 要求怎么做？（把谁圈起来？把什么样的连起来？把什么涂上颜色？……）。

　　例如：“把同样高的涂上相同的颜色。”提问：做什么？（涂色）；把谁涂上颜色？（同样高的）；涂什么颜色？（相同的颜色）。

　　如果是英文题目， 可以下载有道翻译，对着题目选择拍照翻译功能即可。孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。

　　第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做题。

　　2.独立自己检查，对自己的行为负责

　　1、理解了题意以后，让孩子自己答题。

　　2、答完题后，自己对照题目要求进行检查。

　　检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。

　　如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否通顺；家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。

　　3.三种改错的方法

　　孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。

　　1、A类：粗心的错误

　　家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进行思考。

　　孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。

　　2、B类：方法、知识错误

　　孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。例如：某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里画“√”。

　　总之，能让孩子去思考的，家长决不代替。孩子根据提示做出来以后让他在这道题的序号下面写一个B，表示这类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多练习。

　　3、C类：无法理解的问题

　　有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。

　　这些A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误的原因进行分析，能够有效地帮助孩子找到发生错误的根源，同时也帮助孩子找到相应的解决办法。

　　例如：对于A类错误，需要仔细读题，认真检查；对于错误，需要上课时认真听老师和同学的方法，多思考，多练习。

　　家长可以针对B、C类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力争能够在下一次不再成为薄弱点、难点。

　　这个习惯养成以后，孩子在高年级的学习中能够进行自我管理。高段科目多，内容多，时间紧，复习时有针对性，把书、作业拿出来，重点针对B、C类进行复习巩固，就可以高效地完成知识的查漏补缺，重点突破，这样节约时间，轻松愉快。

　　4.有错必改

　　为错题集中准备好纠错本，记号笔等，错题就是背在孩子身上的包袱，只有将它拿掉，才能为第二天的学习扫清障碍，帮助孩子轻松进入新课程的学习，这将是一个良性的循环。

　　否则，这些没解决的错误又会导致第二天新课学起来困难，压在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重，最后导致孩子学习吃力，厌学，自卑，痛苦。

　　5.记录作业所用的时间

　　时间写在每次作业的后面，例如做练习册第9、10页，就把时间写在第10页最后，不要写在家庭作业的记录本上。

　　记录时间会给孩子压力，这样可以督促孩子集中注意力，专注地完成作业。同时为了追求速度，孩子会有意识地寻找解决问题有效、简便、快捷的方法，对培养孩子的思维品质很有帮助。

　　初期家长可以帮着看时间，建议现在就买一个时钟，让孩子慢慢学着认钟表，自己记录时间。钟表的认识本身就是一年级的难点，这样还可以帮助孩子学习钟表知识。

　　孩子在课上听懂听会了，不意味着真正学会了，所以家长课后辅导的闭环也是至关重要的。从孩子低年龄段起，选用灵活，多维的辅导方式，不仅让孩子在家也想课堂上一样，专注，高效，并帮助减少对家长的辅导依赖心理，培养好的作业习惯和独立自主看问题，解决问题的能力，让孩子高年级也能持续受益！

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