除了遵循孩子的认知发展规律之外，我们也要遵循注意力的发展规律。

　　注意力的发展分4个阶段。5~6岁孩子注意力能够保持10~15分钟，7~10岁能够保持15~20分钟，11~12岁能够保持25~30分钟，12岁以上就能超过30分钟了。年龄小的孩子，注意力容易分散，注意时长也很有限，所以他们上课吸收的内容没有年龄大的孩子多。因此，家长要根据孩子的注意力水平来让他们进行学习。

　　除此之外还有两点，首先是家长的陪伴。家长可以陪孩子读绘本、完成作业。一些家长的误区是把孩子丢给学校或培训机构，这是不对的。

　　家长的言传身教非常重要，孩子可能成为家长的复刻版。家长带着孩子学英语，给孩子足够的关爱，孩子自然而然的就会喜欢上英语。但是如果家长只是吼孩子写作业，孩子也许本身对英语没有成见，但一被吼就排斥起英语来了。

　　一些家长可能会有顾虑。有的家长说自己没有这么多时间，其实家长每天抽出15分钟来陪伴孩子，给他读故事，也能让孩子有所收获；有的家长说自己英语语音不好，其实家长可以带着孩子听故事，让他们体验到学习的快乐，而不是一定要给孩子教正确的读音，或者给孩子传授多么深奥的知识。

　　第二点是英语学习的持续性和系统化。一些孩子启蒙比较早，但是如果中间断开学习，效果就另当别论了；有些家长领着孩子频繁换机构，这并不好，因为这样的学习内容不够系统；还有些家长买绘本时经常换，今天看到这一套绘本好马上买，明天看到那一套绘本好就赶紧买另外一套...这样的学习是不够系统的，孩子也不能够学到坚持到底的好品质。家长不能急于求成，因为语言学习需要时间的积累和家长的耐心支持。

　　在了解了不同认知水平的孩子的特点、英语学习的特点之后，我们要开始转变思维方式，进行科学的规划。

　　正确看待英语

　　首先，英语是一门语言和工具，不应该把它作为一门学科来学习。学英语不是为了量化，考试考了多少分，记了多少词汇，读了多少英文书...更重要的还是英语的运用能力和沟通能力。

　　通过看英文电影电视剧来感受地道的英文是非常必要的。教科书里的英文很官方很标准，实际生活中不一定能用到，却是系统学习语法的好资料；电影里面的内容却很生活化。每一个英语学习的材料都有着自己的作用，关键看你如何使用。

　　第二，发音不好等于英语不好。一个人的发音可能很好，但是交流非常缓慢，与一个有口音，但是说语句很连贯，并且能够顺利交流的人，大家觉得哪一个更好呢？

　　如果孩子的英语发音没有那么地道，除了多练习之外，不要喧宾夺主，有效沟通还是最关键的。如果孩子一直被打断纠正发音，对自信心建立也有很大的影响。

　　第三，我们需要做到完全没有语法错误吗?不少人的认知误区是：如果一个人犯了简单语法错误，英语肯定不好。但英语最重要是能够传达观点，流利性比停下来纠正小语法要重要。当然，书面英语另当别论了。

　　学习英语是为了什么？

　　现在，英语学习全球化趋势愈加显著，学习英语是为了与不同国家的人沟通交流。沟通交流除了需要英语语言的准确性与流利性，还要学会一些沟通技巧，并且了解对方的文化背景。这里我们要提倡的是全球胜任力。

　　学习动力和学习方法的作用

　　英语学习动力分为内在动力和外在动力。

　　内在动力指对英语学习的兴趣。有些孩子为什么喜欢玩游戏？因为玩游戏很快乐，游戏中的奖励会让他们有成就感。如果一件事情难度偏大，孩子受到太多挑战，会逐渐失去兴趣。所以在学习的时候，我们不要给孩子太大的压力。

　　孩子一开始都不会排斥学习，因为他们的好奇心和求知欲都是天性。后期学习时所经历的压力和批评，也许会让孩子对学习失去兴趣。

　　当孩子暂时没有内在的动力来学英语，我们就需要用外在动力去推动。比如通过提供奖励来激励孩子产生内在动力。但是现在孩子的物质条件很好，对奖励的要求也比较高，真正能够激励到他的奖励是少之又少的，所以我们能够培养孩子的内在动力。

　　如何培养内在动力呢？

　　首先，家长是孩子的老师。家长如果爱学习，那么孩子一定也是对周围事物充满好奇心的，愿意去探索和学习的。如果孩子学习习惯不好或者自我约束能力差，父母可以加以引导，孩子能够感受到自己是受到陪伴和关爱的。

　　其次，家长也需要有耐心。学习不是一蹴而就的，而是一个螺旋上升的过程。语言学习需要时间的积累。

　　最后，家长需要对孩子有合理的期望。根据维果斯基的最近发展区理论，现有发展区指孩子现在有的水平；最近发展区指孩子能够在家长老师或者大人的陪伴下能够发展到的水平；潜在发展区，指暂时还达不到这个地步，但是它的下一个阶段能够达到的区域。

　　根据这个理论，家长要对孩子的实力树立合理的期待。如果期待太低，在现有发展区里，对于孩子来说根本没有挑战性，孩子很容易失去兴趣；如果期待太高，在潜在发展期，孩子不仅会失去兴趣，还会产生畏惧。所以期待落在最近发展区，那是最适合孩子的。挑战性也有，学习也不会枯燥，孩子的水平能够稳步提高。

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