为什么学习英语？

　　对于这个问题，学生们有着形形色色的答案：

　　1、读外国的书籍

　　2、去国外买东西

　　3、去国外旅游

　　4、爸妈让我学

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　　这意味着不少孩子知道学一门新语言是有用的。家长们在了解原因之后，可以帮助孩子找到英语学习动力，进而激发语言学习兴趣。

　　其实，对于这个问题，舒洁老师有着自己的想法。在北京语言大学教学楼的墙上悬挂着有关语言学习名人名言，其中的一条是：

　　“To have another language is to possess a second soul.”如果掌握了一门外语，就相当于拥有了另外一种思维方式。

　　如何学习英语？

　　只有找到正确方法，才能事半功倍学好英语。

　　人大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区（Broca`s area）。布罗卡区在2-4岁时开始快速发育，12岁之后，绝大部分人的“布罗卡”区会关闭，此时再学外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，而是存储在记忆区，运用时就不再那么自如灵活了。这时当你再产生思维想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕到记忆区，然后在记忆区提取信息进行表达，也就是传统的“英汉互译”。

　　因此，要抓住语言学习的黄金期（4-12岁）。

　　抓住语言学习的黄金期之后，接下来应怎么学习呢？

　　我们都知道，语言学习有四大板块：听说读写。这四大板块应如何排序呢？

　　语言学家克拉申(Krashen)研究发现：儿童在习得母语时，要经历大约一年“听”的过程（沉默期），然后才开口说出个词。这一规律同样适用于第二语言习得，沉默期的长短因人而异。而在顺利度过沉默期后，有计划、有步骤的输出才可以开始进行。

　　因此，抓住语言学习的黄金期之后，语言学习应尊重语言学习的规律，即接受沉默期（先听说，后读写）。

　　怎么培养孩子听说读写的能力？

　　听：磨耳朵

　　家长应给孩子创造英文环境，播放大量英文音频、视频、动画，例如：英文歌曲，动画片、电影...... 让孩子熟悉英文韵律。积累到一定程度，孩子就会将声音信号与场景进行对应，形成条件反射。

　　在听的过程中，孩子难免会问家长，听到的是什么意思？此时，家长不应用中文去解释，因为中文解释便是翻译的过程。而应该用肢体语言或者图片给孩子创造情景。例如king，可以给孩子找动画片，孩子看到皇冠，就会慢慢理解king的意思。

　　说：敢说、多说

　　胡敏老师在《最棒的方法学英语》一书中说过：英语学习，爱说才会赢。

　　Pratice makes perfect. 如果孩子已经过了沉默期，家长应该鼓励孩子大胆去说，帮助孩子树立自信心，不要过于在乎对与错。

　　读：阶梯式阅读

　　语言学家克拉申在《阅读的力量》（The power of reading）一书中说到：

　　“People acquiring a second language have the best chance to success through reading.” 如果人们想学习一门语言，最有可能的方法是通过阅读。”

　　读什么？

　　启蒙阶段：英文绘本

　　英文绘本的特点是图大字小。4岁左右的孩子对颜色、图片是很敏感的，而且他们识字还不多。这个时期，家长需要把绘本讲给孩子听，绘本也会配音频，很方便。

　　启蒙阶段之后：分级读物

　　优加青少英语成功牵手美国Highlights出版社，合作引入Highlights Library数字阅读平台，帮助家长培养孩子阅读的兴趣，让孩子爱上阅读，爱上英语。Highlights Library中共30个级别，2500+分级读物和配套音频，可以满足从学龄前儿童到高中毕业生年龄段的阅读要求。

　　下一阶段：章节书

　　怎么读？

　　当孩子还在大量积累声音信号，进行声音与图片场景对应时，孩子对文字还不敏感。在度过沉默期后，家长应该给孩子一点点增加读的部分。该如何训练孩子对英文声音信号与文字对应的能力呢？舒洁老师给出了四个步骤：

　　听指：让孩子一边听一边用手指划出绘本上的英文；

　　听指跟读：一边听英文，一边指出文字，一边跟读；

　　指读：把声音摘除；

　　自读：自由阅读。

　　如何挑选阅读资源？

　　兴趣导向为主，挑选适合孩子英文水平的英语读物。

　　写：泛阅读、多思考

　　古语有云：读书破万卷，下笔如有神。提高写作能力，首先应该大量阅读去积累沉淀，有输入才有输出。除此之外，家长还应培养孩子的批判性思维能力。写东西若想有深度，需要有思考。因此培养思辨能力很重要。

　　孩子想学好英语，需要家长的陪伴参与和积极引导，尤其是在启蒙阶段。家长的参与会激发孩子语言学习的内在驱动力，让孩子自主学习。更多关于青少英语学习的个性化问题欢迎咨询新航道官网