A-Level考试/评估在即，英国考试局统一发布2021夏季大考评分指南！
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近日
英国资格联合委员会
为AQA、OCR、爱德思在内的八大考试局
提供统一声明
终于发布了大考评估指南
指导学校如何颁发今年的GCSE和A-Level成绩
历史成绩是否会参考 独立考生要怎么办 这一次都有了统一解答 教师如何评分 教师在给学生进行评估的时候需要参考的方面比较多，在之前的声明中也多次强调过教师的评估会是多维度的。在指南中指出的教师评估维度有： 2.用更多证据来评估学生，包括考试局提供的评估材料，课堂作业、模拟考试、学习记录等。 3.教师需要思考评估证据的覆盖范围，是否真实。 4.一般情况下，同一个班的学生会使用同样范围的评估证据，奇偶暗示需要确定是否所有的学生都适用。 教师需要保留足够的样本证据，方便考试局的检查。同时为了避免不当操作，如果教师受到来自家长和学校的不适当的压力，可以向考试局报告。 成绩参考范围 很多同学担心，之前的成绩会对自己的评估造成影响，这部分的规定也正式发布了。 独立考生如何评估 独立考生今年也会根据一系列考试局提供的证据来进行评估，学生可以等待官方公布，在2021年夏季为GCSE、AS、A-Level独立考生提供评估成绩的中心名单。 关于申诉 无论是在校生还是独立考生，大家的申诉流程都是一致的。学生可以基于以下四个理由提出中心审核和向考试局提出上诉： 爱德思和AQA考试局的同学今年的评估成绩都会按照上面的内容进行操作，同学们要积极和学校沟通，同时也要重视学校的每一次作业，每一次课堂表现。 可以确定的是今年CAIE IGCSE、AS、A-Level考试会照常举行！ 考试or评估在即 掌握关键timing 在正确的时间做正确的事 对拿到高分来说十分有必要 一起来看看爱德思、AQA、CAIE三大考试局 夏季评估/考试关键时间线 爱德思考试局 ◉ 3月22日-4月22日 报名修改窗口为中心开放 ◉ 4月12日-26日 选择阅卷服务的中心必须在EOL系统中操作 ◉ 4月12日-30日 通过PAAO系统提交各中心的评估政策 ◉ 4月19日-6月11日 考试局向中心提供评估和支持材料 ◉ 4月26日 独立考生报名截止日 ◉ 6月18日 评估成绩提交截止时间 ◉ 6月18日-7月16日 考试局进行质量检测 ◉ 8月10日 AS/A-Level、Internatioanl AS/A-Level放榜 ◉ 8月12日 GCSE、Internatioanl GCSE放榜 牛津国际AQA 牛津国际AQA与爱德思同属Ofqual管理，整体时间规划跟爱德思是差不多的。 ◉ 3月31日 附加考核材料下发 ◉ 4月26日 独立考生报名截止 ◉ 5月26日-6月18日 评估成绩提交开放窗口期 ◉ 6月18日-7月16日 进一步审核期 ◉ 8月10日 International AS/A-Level放榜 ◉ 8月12日 International GCSE放榜 ◉ 8月10日-9月7日 Priority appeal窗口期 ◉ 8月10日-10月末 多数non-priority appeal窗口期 CAIE考试局 作为今年考试为主的考试局，来看看CAIE的关键时间线吧！ ◉ 3月7日 正常报考报名截止 ◉ 4月17日 晚报名截止 ◉ 4月中下旬 豁免申请确认时间 ◉ 4月末 考季开始 ◉ 4月30日 预测成绩截止 ◉ 6月中旬 考季结束 ◉ 6-7月 打分阶段 ◉ 8月10日 International AS/A-Level放榜 ◉ 8月12日 IGCSE和O Level放榜时间 ◉ 9月20日 成绩质询截止 ◉ 10月中旬 证书派发 CAIE 2021年夏季考试时间是4月26日-6月11日。 CAIE考试不取消 AQA和爱德思的同学们 需要认真准备校内Mock exam 争取拿高一些的评估成绩 今年的学生也并没有十分轻松 还是得继续努力呀
大家比较关心的教师如何评估
1.教师只能根据已经教授的内容作出成绩判断。
5.教师的评分决定将取决于学校的整体质量保证过程。成绩一经确定，中心会进行考核评定，最后由中心主任进行签字确定。
目前英国考试局发布的指南中建议，各考试中心汇总2017年至2019年夏季举行的一系列考试的成绩信息，以便他们采用统一的国家标准。
所以同学们过往的成绩依然会成为今年评估成绩的参考，不过占比多少目前还未确定。
接受独立考生报名的中心会根据学生已经有的学习证据来评估，包括：已有证据、考试局提供的评估材料、额外的评估。
1）中心犯了一个管理错误，例如提交了一个不正确的分数、评定成绩时使用了错误的评分。
2）中心没有正确遵循程序，如没有遵循其中心的政策，没有进行内部质量保证，没有考虑到可酌情考虑的情况，如疾病。
3.）考试局犯了一个行政错误，例如考试局在处理成绩时错误地更改了成绩。
4）学生认为中心在选择用于确定成绩的证据或根据该证据确定成绩时进行了不合理的学术判断。
