前两天，美国移民和海关执法局宣布，2020年秋季学期，国际学生的秋季学期课程计划改为网课，那么必须离开美国，否则会违反签证身份。

　　这个消息对广大留学生而言，简直是当头一棒。加之近期的局势动荡，很多在观望的留学生群体不禁要问，现在还能去留学吗？

　　1.现在对出国留学的孩子来说是一个分水岭

　　我们先拿数据说话，英国教育文化协会有一个调查统计，结果显示，仅有1%的申请者推迟留学申请的计划或是取消了这个计划。

　　从个人角度客观来说，有些孩子确实不适合出国留学，在家里家长都不放心，又怎么会放心把他送去国外？此外，想要出国留学的孩子一定是有他强大的内驱力的，他很明确地知道自己为什么要出国留学。

　　所以疫情实际上也是一种锻炼、考验，有的学者甚至把这些孩子叫做“战疫的一代”，在逆境中茁壮成长的一代。国外的形势依然严峻，可能还会持续很久，如果家长不能保证孩子出国留学的自律、自强、自立、自我约束等方面的问题，那么出国留学要谨慎考量。

　　现在对出国留学的孩子来说是一个分水岭，即家长可以识别出孩子是真留学还是假留学。真留学的孩子知道他能够接受更好的教育资源，得到更多成长的机会，看到更大的世界的舞台，他也知道在国外如何保护自己。对于这些孩子来说，不论什么时候出国，他都能够跨越一座座大山，获得更大的进步。

　　这次危机会劝退一大批留学意志不坚定的人，以美国留学为例，美国国内的情况也可能会让更多国际学生转而申请其他国家，短期内申请美国学校的人数会下降，竞争压力会相应减小，这对留美意志坚定的学生来说是一次难得的好机会！

　　抓紧时间，把握住机遇，去国外留学依然是各位准留学生最值得的选择！

　　其实早在6月18日，《教育部第八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》便指出：

　　疫情对出国留学的影响将是暂时的。未来将积极开拓优质教育资源合作渠道，拓展出国留学空间。始终维护留学人员合法权益和切实利益，为广大学子实现留学梦保驾护航。

　　“尽努力维护广大留学人员的切身利益和合法权益，下大力气完善‘平安留学’机制，为广大学子实现留学梦保驾护航。”这是教育部对留学生们的承诺。

　　在危机中育新机，于变局中开新局。今年选择去留学的同学，或许会面临挑战，但或许，这是一次的机会。

　　2.后疫情时代，申请者应该做什么准备？

　　因为疫情影响，部分学校取消了SAT考试，以哈佛为首的，纷纷开始试行标化可选政策，尝试削弱标化在申请中的比重。从这个趋势来看，大学试图摈弃的并非标化分数本身，而是避生为了一味提高标化成绩而忽略本身的兴趣和能力培养。

　　标化可选政策限制了申请前紧急冲击标化的“临时抱佛脚”情况出现，对学生在整个高中四年中展现出稳定的课内成绩、长期优异的学术能力提出更明确的要求，标化将不再是单一的学术考察标准。

所以在后疫情时代，申请者应该做好这些准备：

　　1. 长线学术表现 高中期间长期稳定的学术表现，这是非常重要的，而且不仅是有稳定的GPA表现，还要选择学校非常有挑战性的课程。

　　2. 多元的能力展现 课外的学术探究、实践、志愿者活动等，可以去充分展现你的学术能力。

　　3. 精简标化考试次数 避免一味功利刷分而忽略了能力的培养，在尽量少的次数中，真正通过标化体现能力，而不是靠技巧拿分数。

　　可以预期的是，今后大学将更期待学生以自身的能力而非纯粹的押题刷分技巧、以更精简的次数完成考试。

　　同时，课内成绩，课外通过阅读、研究、实践、志愿者活动等进行个人兴趣探索，文书和面试表现这些多元化的审核标准将在申请中发挥更重要的角色。

　　3.如何针对录取要求做规划？

　　自主学习意识

　　在你的长线规划中，要从一而终体现出自己的学术兴趣，选择感兴趣课程的阅读材料、大作业德国。选课也选择选择所在学校最有竞争力的课程，比如IB类课程、AP类课程等。

　　其次，丰富的课外探索和实践也能体现出自己的自主学习意识，通过网课、夏校、课外书等课外的学术探索，自主项目，来寻求自己对问题的答案。

　　跨学科、文理兼修意识

　　第二个规划逻辑，我们要逐渐认识到，在当今的社会中，很多问题都存在文理兼修跨学科的状态，每个学科之间的联系越来越紧密 ，我们不能单独以文科、理科、工科来看待问题。

　　比如疫情这个话题，表面来看它属于公共卫生的话题—疫情的感染链条和公共卫生有什么关联。但是从经济学角度可以研究疫情对于小微企业的盈利模式以及对全球经济的影响；从历史角度可以对比历史上大规模的瘟疫；从文学角度可以探索文学中以疫情为主题的艺术作品等等。

　　所以无论你学的是什么学科，都有要大局观，不能一叶以蔽之，需要学会从多角度分析看待问题。

　　9-12年级的课外活动拓展

　　第三个规划就是课外活动的拓展，不同年级应该是有不同的侧重点：

　　9年级，广泛探索阶段，积极参加各类社团及实践活动，课外拓展阅读，了解自己的兴趣领域；

　　10年级，发展兴趣阶段，确定自己的兴趣后，就去参加兴趣相关社团、学科竞赛、个性化学术项目、暑期课程等，做持续性公益及课外活动；

　　11-12年， 深入探索阶段，如果你适合领导力很强的，那么争取成为社团核心成员，参与或主导学术研究型项目；如果你是学习力很强的，那么积极探索学术研究型项目，暑假参与含金量高的夏校。

　　所以规划是因人而异，你需要先认识自己，探索自己，之后根据自己的特质来选择相关的活动，根据自己的特质运用适合自己的学习方法。

　　去海外留学应该读哪个国际课程？

　　什么课程适合自己？

　　哪些国际学校还在招生？

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