其一：单词量

  　　从考试的实用度来说，单词可以分为三种：

  　　■不需认识的：例如剑桥五上一篇讲塑料的文章中的asbestos(石棉)、formaldehyde(甲醛)、phenol(苯酚)等；

  　　■需认识但是无需熟练掌握的：阅读不是写作，它是门输入型的考试，这类单词只需在考试中能回忆出其大致意思即可，例如pyramid(金字塔)、sphinx(狮身人面像)；

  　　■需熟练掌握类：这是最重要的一类，需熟练掌握它的用法以及同义词(这组词大部分都包含在四、六级词汇中)。

  　　其实，背单词不妨用些巧妙的办法，充分发挥想象力，就能把这个枯燥的任务变得充满乐趣。比如Ivy：长青藤。把IV看作罗马数字四，把Y想象成一棵树，连起来就是一年四季都长青的植物，推出长青藤之意；再如avarice：贪婪，rice的意思大家都知道，我们把V移到两个a的下面，很像一个人的脸。我们 就把这个词想象成一个人很想吃饭，进而联想到贪婪的意思。

  　　其二：一词多义(背单词的升级版)

  　　这种情况较种情况更郁闷一些。好好一句话，单词都认识，偏偏就是看不懂意思。其实，如果我们知道这是由一词多义现象造成的话，这种情况也就能自动归到种，因为这个一词多义的单词到了这句话中，对我们而言就是一个生词。

  　　例如absence这个单词常译为“缺席”，但在文章中很多时候都表示“没有”，这两个意思有很大程度的关联性。再如settlement，很多人都知道是“定居”的意思，在很多雅思专业型文章里却译为“下沉”。于是很多学生就非常不解了。

  　　其实不妨换位思考一下，我们的母语汉语有无一词多义呢？显然太多了。比如贼这个字指“小偷”，是名词；到了某些特殊的语境中却可以表示“非常”，变成了形 容词。不但连意思变了，连词性也转了。那么，推己及人，英语也是一样的道理。大家背单词时一定要特意留心一个单词的词性，从而逐渐消除由于一词多义而造成的阅读障碍。

  　　其三：语法

  　　说到语法，中国人的英语语法还不够好么？够好！但我们习得的语法太过学术化，以至于我们对西方惯用方式反而陌生。举个最简单的例子：Yet大家都认 识，但雅思考试有一句常见的话：The scientists have yet  to determine  the……很多考生并没看出这是个否定句而出错，这就十分可惜了。　　再如：Children do not end up on the street due to a single cause,but to a combination of  factors。很简单的一句话，对大部分考生来说基本不存在生词障碍，但是这句话中有两种必需掌握的语法：否定前置，Not否定的是due to而不是end up以及省略，but 和to 之间省略了一个to。特别是看出否定前置尤为重要，不然整句的意思就面目全非了。