说到雅思小作文，很多人在备考的时候都会准备一些句型，例如哪些用来写趋势，哪些用来描述大小关系，但是当大家在考场上完成一篇小作文的时候可能会觉得那些已经准备熟练的表达用起来不是很“顺手”。这种“不顺手”的感觉有可能是对于小作文的主谓逻辑把握不准或者生硬的套用句型造成的。

　　1.主谓逻辑比较简单的题

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　　确实有些题目的主语很容易找，题目理解起来不费劲。例如剑桥7第53页的线图，题干里面就明确写到：the consumption of fish and some different kinds of meat。所以在考官范文中就有以the consumption of ...作为主语的结构，当然肉类本身也可以作主语。请比较考官范文中的两个句子：

　　1) In 1979 beef was by far the most popular of these foods, with about 225 grams consumed per person per week.

　　2) During this 25-year period the consumption of beef and lamb fell dramatically to approximately 100 grams and 55 grams respectively.

　　这两个句子的主谓逻辑还是比较容易理解的：牛肉-；消耗-下降。但是在雅思考试中也有不少暗藏“陷阱”的题目。

　　2.主谓逻辑比较复杂的题目

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　　剑桥8第53页的饼图描述的是一个英国学校在不同方面的开销。有些同学在看题之后可能会直接把饼图上给出的名词写作主语，写出这样的句子：

　　Furniture and equipment declined.或者，The proportion of furniture and equipment declined.

　　但是当我们挑出句子主干，考虑主语和谓语的逻辑：家具/设备-下降，或者家具/设备的比例-下降，这样的表述是有歧义的。如何避免这样的问题？我们应该在主语部分进行必要的补充，写成家具/设备方面的开销，例如the cost of/expenditure on furniture and equipment，补上之后主谓逻辑就变成了：开销-下降。对于描写其它项目，例如insurance和resources such as books也同样需要添加“开销”这个部分来说趋势。

　　所以，考官范文中使用的是这样的句子结构：

　　Expenditure on resources such as books had increased to 20% by 1991.

　　The cost of furniture and equipment saw an opposite trend.

　　The cost of insurance saw a rising trend.

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　　剑桥7第101页的饼图理解起来可能有些困难。首先我们要看懂这个题目：图形显示的是每种能源的产电量，显示比例的方式和常见的饼图不太一样，我们可以看到总的发电量在两个国家都上升了。每个年份中，我们可以观察到每种能源的产电量在总量中的比例。注意在这样的题目中我们不需要很精确的计算，写出大概的比例就可以。例如在澳大利亚，2000年煤的产电量是130 units，在总量170 units中大约占了75%左右。

　　在这个题目中，如果生硬的套用“占据”的句子结构，可能会写出这样的句子：

　　In 2000, coal accounted for 75%.

　　这个句子并不能完整的表达图形含义，不能说“煤占了多少”，而是“煤所产的电”占了多少。改成：Electricity produced from coal accounted for 75%.

　　改过的句子主谓逻辑是正确的，但是这个句子有些“头重脚轻”。如果了解了的数据含义，这些数据还有哪些灵活的写法呢？

　　1)“能源”作为主语，谓语添加produce/supply

　　Oil produced only 10 units.

　　Only hydro continued to be another significant source supplying approximately 20%.

　　（句子主干：....能源产出...的电）

　　2)electricity作主语，使用被动结构。

　　75% of electricity was produced from...

　　The remaining 40 units were produced largely from...

　　（句子主干：...的电由...能源产出）

　　这里做一个总结：

　　In 2000, coal accounted for 75%. （错误）

　　Electricity produced from coal accounted for 75%. （正确，但表达有些生硬）

　　Coal produced 130 units/Coal produced 75% of electricity. （正确）

　　130 units were produced from coal. （正确）

　　75% of electricity was produced from coal. （正确）

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　　这是剑桥5第52页的柱图，幅图简单来说描述的是学生的年龄和学习目的之间的关系。第二副图也是按照年龄进行划分，描述的是每个年龄组有多少比例的学生获得了雇主的支持。我们确实可以按照“占据”的表达来写出句子：

　　Students aged under 26 who study for career account for 80%.

　　Students aged under 26 who receive employer support account for 60%.

　　这两个句子的主谓逻辑是正确的：为了...目的学习的学生占据多少比例，获得雇主支持的学生占了多少比例，但是这样的句子同样有“头重脚轻”的问题，读起来不太顺畅。我们不妨仿造在剑桥7中学到的数据放在句首的表达“75% of electricity was produced from...”来写这两个句子，你会发现“比例”的描述并不一定要依赖“占”的表达：

　　Around 80% of students aged under 26 study for career purposes, whereas only 10% study purely out of interest.

　　Just over 60% of students aged under 26 are supported by their employers.

　　总的来说，写好一篇小作文除了需要熟练掌握趋势表达和大小比较，我们还需要清楚的写出数据含义，也就是把握好主谓逻辑。数据放在句首也是一种选择，在不少题目中使用数据开头的结构可以让句子更加清楚明了，避免“头重脚轻”的表达。

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