（本文发表在《青年文摘》2019年十月下）

新航道首席人力资源官杨明老师

　　青春期的孩子开始全面认识、体验和评估自我，对此，我的建议很简单，就是"让他去做"。在做的过程中历练和成长，最终知道“我是谁”。

　　以人为镜，可以明得失

　　我女儿上高中时有个"四人学习小组"，是与三个女同学组成的小团体。她们性格迥异，之所以能成为好朋友，是因为彼此了解、认同，能够互补。

　　女儿曾经跟她们打电话，一打就是半小时。我夫人原本很担心，怕影响到学习。女儿说是在请教问题，我们选择相信孩子。而她也成了这个小团体里的意见提供者，虽然女儿提出的意见有时略显幼稚，但她也因此感悟到不同的人生。

　　有三五好友，时常聊天，互相学习，对青春期的孩子来说，是必不可少的。作为家长，不应加以阻拦，要帮孩子创造接触正能量同龄人的机会，并且要帮助孩子提升自我，具备与同龄人进行交往的优点和能力。朋友必然是势均力敌的，想交到的朋友，自身也必须足够。

　　女儿出国前，在新航道进行了为期一个月的实习，给VIP学员当助教。周边同事的年龄都比她大，所以我夫人最初很担心，觉得女儿年龄尚小，跟一群成年人在一起会不会压力过大。但我认为女儿是跟一群积极向上的人在一起，这对她来说是好事。即使吃到苦头，也能有所裨益，这也是成长必须付出的代价。

　　"以人为镜，可以明得失。"通过与其他人接触对比，我们才能更好地认清自己，知道自己是谁。

　　一味宠爱，才是真正的残忍

　　女儿曾经两次出国，目的地都是美国。这两次进入陌生环境的经历，对孩子而言，是一笔很大的财富。

　　次是初一，跟着团队去游学。领队是个20岁出头的年轻人，次去美国，英语也不太好。对于那种希望得到无微不至照顾的学生来说，这显然不是很好的选择。但我觉得，正因为如此，才能促使孩子去思考、去行动。

　　比如，到了美国酒店，女儿用初中级别的英语加上自己的琢磨，独自解决了卫生间水龙头不好用的问题。后来去购物，领队安排她跟一个大一女生一组，在与团队走散、找不到集合地点的时候，也是女儿去问路，带着那位大姐姐成功与团队会和。

　　第二次是高二暑假，去普林斯顿大学读AP项目。女儿用三周时间学习了本应三个月完成的两门课程，并且经历了许多人生的次：完成了篇学术论文和场全英文辩论会；次接触经济学；次参加舞会；次与想学电影的朋友讨论电影制作......

　　其实，比起学习，对中国学生来说，更难的是融入当地的生活。刚开始，女儿也把社交视为浪费时间，但后来，她学会了主动与人交往，逐渐明白与人交往是集体生活中不可或缺的部分。

　　当孩子逐渐长大的时候，父母总能脑补出孩子离开自己，独自面对不可控世界的悲惨画面，但无论如何，父母都要学会放手，让孩子独立。一味的宠爱，才是真正的残忍。

　　我在国企工作时，一位年轻的博士后被分配到我们单位。当时他才24岁，可谓天才少年。但好景不长，半年后，我再见到他时，天才少年已变为“邋遢大王”，披着工装，敞怀露肚，衣襟上沾满了油渍。最终，由于生活不能自理，他被单位遣退回了大学。

　　在"让他去做"的时候，父母可能会惶恐、揪心，但是从长远来看，父母孩子都会感谢当初那个“狠心”的自己。

　　教育孩子，要“三点合一”

　　点，是爱。但这个爱要由少年时期无微不至的照顾转变为青春期的关怀和支持。

　　很多家长不能对孩子放手，是因为不信任孩子在做人、做事方面的能力。孩子还很稚嫩，如果以成人为参照物，对他们当然不公平。即便偶尔会有失误，但我们是否有站在他们的角度思考问题呢？

　　第二点，是沟通。要尽可能了解孩子在想什么，他们周边发生了什么。

　　女儿在准备出国考试的紧张时期，会每天观看韩国综艺节目《Running Man》来放松自己。我其实对这个节目并不感兴趣，但每次都会伸长脖子陪着女儿看。这样的行动就是在传递一个信号：作为爸爸，我愿意关注和分享你感兴趣的东西。

　　第三点，是底线。即我们是否有原则和相应的底线，并且身体力行之。

　　比如，在教育孩子不乱花钱这方面，我夫人就做得很好。女儿单独在外地学习时，生活费并不多，相比我们的家境而言，可以说是很少。但是在女儿申请普林斯顿大学AP项目时，夫人却毫不犹豫缴纳了5万多元。我们用行动告诉女儿：生活上要能吃苦，学习上要敢投资。

　　许多先进的学校和家庭，都致力于一件事：给学生提供各种角度、方式来进行体验并且评估自己。反之，越是思想僵化、手段落后的学校和家庭，就越强调单一的评估系统，比如，唯成绩论。

　　但是，孩子们并不是分数的机器。青春期的孩子，正在打开面向世界的广泛好奇心，兴趣点也是多方面的，只有多个评估体系同时发生作用才孩子天性。

　　所以社会、学校、家长要共同建立起多个评估体系，帮助青春期的孩子们认识、评估自我。

（本文选自《洞见:培养你的全球胜任力》，世界知识出版社）